Una buena disciplina.

LA GESTIÒN DEL AULA.
Davis Gray.
Margaret Thomas.
La buena gestión es en gran medida preventiva, el profesor actúa de antemano para prevenir faltas de asistencia, falta de trabajo o distracciones.
Buena disciplina es un concepto muy amplio, supone fijar límites a los alumnos y reducir las oportunidades de conductas inadecuadas, en el cual se incluyen cuatro factores un tanto importantes para la prevención de los malos comportamientos; como lo son: el ambiente dentro del aula, practicas docentes eficaces, participación y buenas actitudes. Algunas recomendaciones para la gestión del aula son establecer expectativas positivas, normas claras y razonables, la organización del aula y las actividades dentro de ella harán que los alumnos sepan que son responsables de su conducta y de sus deberes.
El profesor debe saber lo que esta sucediendo, y el momento de cómo y cuando hacer hincapié en la mala conducta; entonces la primera característica de la buena gestión es el dominio-control—habilidad de comunicar a los alumnos que el profesor sabe lo que esta pasando en el aula. También debe saber atender dos cosas a la vez sin dejar de lado una, especialmente las distracciones sin entorpecer las actividades; a esto se le llama encabalgamiento siendo la capacidad de atender dos asuntos del aula a la vez, con el objetivo de prevenir que las distracciones u otras interrupciones interfieran en la actividad de aprendizaje.
Naturalmente el control y la evaluación deben complementarse con una intervención inmediata sobre las malas conductas; esta intervención debe ser la correcta de acuerdo al caso, saber que el alumno no acatara las reglas si se le llama la atención de una forma inadecuada, si no aprender las formas de cómo el niño seria capas de concientizar sobre su mal comportamiento.
La uniformidad y el ritmo son la falta de atención a factores importantes de una clase. Un profesor que no toma en cuanta los cambios de actividad de una clase a otra pierde la uniformidad y el ritmo de esta; en cambio para estos dos factores es importante: limitar las interrupciones y las intromisiones, empezar y terminar las actividades en grupo y asegurarse de que los alumnos saben lo que se supones que deben hacer; esto de acuerdo a una buena planificación y organización del plan de trabajo.
La alerta de grupo, se refiere a aquellas conductas del profesor que mantienen alerta a los que no están interviniendo, mientras otros alumnos lo están haciendo o antes de determinar quien lo va a hacer; es decir, la alerta de grupo mantiene de forma atenta a todo el grupo, advirtiendo a todo aquel que no esta interviniendo en la clase de forma directa o indirecta.
La disposición física de los espacios se refiere al espacio en el cual se encuentran ubicados los niños; sus pupitres nunca deben de estar hacia las ventanas, el profesor debe estar siempre de frente a los niños y el espacio entre un pupitre o grupo a otro debe ser el adecuado.
La indisciplina se produce y el profesor debe planificar por adelantado la forma de abordarla. La clave de la buena disciplina es, en primer lugar, la prevención de las conductas inapropiadas. El castigo, las técnicas de ignorar, y las negociaciones e investigaciones centradas en el problema, son tres factores que influyen dentro de la indisciplina las cuales el profesor debe saber usarlos de forma adecuada para así poder llegar a una buena disciplina.


En lo personal la lectura me gusto mucho porque nos muestra sugerencias sobre como llevar a cabo una buena gestión o bien disciplina dentro del aula. Aprendí que la disciplina es un factor que todo profesor debe saber manejar de forma adecuada y no solo como una imposición dentro del aula hacia los alumnos. Este nuevo aprendizaje me servirá como estrategia en las próximas jornadas de práctica, considerando las sugerencias que nos menciona la lectura.

Mi primer visita a la Escuela Primaria Hilario Esparza Barrientos T.M.

Hola a todos los que visitan mi blog, el martes 23 de septiembre acudí a la primaria en la cual realizare mis primeras prácticas del quinto semestre en la Escuela Normal de Torreón, así que los invito a que se den cuenta de mi experiencia durante el día con el grupo de 5º grado sección “A”.
Estando dentro del salón de clases observando al grupo y a mi maestro tutor me di cuenta de la forma en que se inician las clases; el profesor explica a los alumnos lo que realizaran en la clase de matemáticas, con el propósito de que los alumnos aprendieran a sacar el área y el perímetro de las figuras geométricas (según el profesor); dando como instrucción, que sacaran su libro indicando lo que contestarían.
Durante la clase los niños fueron organizados para trabajar con la actividad individualmente, participando en todo momento a la hora de las cuestiones del profesor o en caso de dudas que ellos tenían. Estas formas de participación pienso yo que son adecuadas ya que el profesor esta al pendiente de las dudas de sus alumnos y trata de solucionarlas grupalmente, las cuales aportan una forma fácil de comprender sus dudas dándose cuenta por ellos mismos. Estando en clase el profesor del 5º “B” interrumpió, ya que su equipo de enciclomedia no quería funcionar, así que el profesor se vio en la necesidad de salir un momento del salón pidiéndole a los alumnos que siguieran con la actividad y se comportaran mientas regresaba.
Dentro de la clase de matemáticas se utilizaron ciertos materiales como la regla, siendo efectivo en todo momento ya que dieron pie a las respuestas de la actividad del libro de texto el cual es orientado por el profesor apoyándose del enciclomedia.
Mientras los niños realizaban la actividad el profesor los observaba y caminaba por las filas asegurándose de que todos estuvieran trabajando, interviniendo solo en caso de dudas que se generaban entre ellos.
Cuando surgía una duda con algún niño el profesor puso en marcha una estrategia grupal muy buena; según la duda el profesor no les contestaba si no que compartía ante el grupo y ellos le daban respuesta a la situación, obteniendo muy buenos resultados.
Algo que me llamo mucho la atención de esta clase fue que a pesar de que se mostro muy buena el profesor no encargo tarea ni reviso solo les dijo que los que fueran terminando guardaran su libro y se prepararan para recibir el desayuno escolar, para después poder salir al recreo.
Así pues fue como concluyo la clase de matemáticas; los niños comieron dentro del salón su desayuno escolar, salieron al recreo y cuando regresaron inicio la clase Español la cual me pareció muy buena pero al igual que la anterior no fue evaluada; aparte de que pienso que la evaluación es un factor muy importante el cual no debe pasar desapercibido después de una clase, los niños estaban inquietos por salir a la clase de Educación Física, pero aun así el profesor debe hacer lo posible por tratar de aplicar una evaluación a las actividades realizadas durante el día y encargar tarea para que así el tema sea reforzado y que mejor comprendido.
A pesar de este último punto, la primera visita a esta escuela me agrado ya que el personal docente que la integra nos recibió muy amablemente en especial mi maestro tutor y mi grupo asignado.

Las tareas y habilidades del profesor al trabajar con los niños de grupo.

El maestro debe tener presente su papel en las tareas y habilidades que necesita para desenvolverse en la comunidad social.

Un buen profesor con tacto.

El Tacto Pedagógico.
El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consiente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.
Un buen profesor con tacto debe darse cuenta de que es su forma de ser y actuar con los alumnos lo que lo evidenciara ante cualquier situación que se le presente.
Esta lectura nos permite darnos cuenta de los aspectos más importantes del tacto pedagógico el cual incluye actitudes, habilidades y destrezas por parte del docente hacia el alumno. Un profesor que sabe dominar sus habilidades y destrezas tiene gran capacidad de tacto pedagógico consiguiendo así lo que es correcto y lo bueno para el niño sin dejar de tomar en cuenta las cualidades de cada uno de los alumnos, sean buenas o malas; siendo esta última no evidenciarlo ante los demás.
Un profesor sin tacto es incapaz de reconocer las cualidades de cada uno de sus alumnos y de tomar en cuenta sus habilidades para el buen desarrollo de su aprendizaje, el cual es un proceso que va tomando forma a partir de las experiencias respecto a él.
En cambio un profesor con tacto pedagógico, sabe el por qué del estado de animo de cada niño y sabe lo que tiene que hacer para ayudarlos y así calmar cualquier situación presentada ante el alumno o bien; ya sea creando un buen clima de trabajo, simplemente el silencio, aplicando nuevas estrategias (improvisación), gestos, etcétera.

El Tacto y la Enseñanza.
Toda planificación de un curso o clase tiene posibilidad de actuar con tacto.
Un buen profesor con tacto, puede estar preparando su clase días antes, pero aun así esta abierto a ciertas posibilidades se cambio e improvisar sobre una planeación flexible. Para esto tiene que saber instantáneamente lo que va a decir, hacer y como lo hará con tacto; haciendo que lo difícil resulte fácil ya que es probable que algo no quede entendido o sea mal interpretado.
La atención, la disciplina y el interés son factores muy importantes dentro del desarrollo educativo que el tacto es capaz de considerar en el niño. Estos tres no deben ser forzados, impuestos a costa de amenazas o de tedio; siendo de esta forma caerán en un rendimiento superficial y de vida breve.
Relacionar anécdotas o historias de la vida cotidiana con la clase, resulta interesante para los alumnos y es de gran valor para su enseñanza ya que así como el niño relaciona una cosa con otra y se da cuenta de la realidad de las cosas.
Lo que me gusto sobre la lectura fue que nos muestra un gran ejemplo de lo que es el tacto pedagógico, poniéndonos a reflexionar sobre las diversas situaciones que se presentan frente a un grupo y como es que uno como docente debe de reaccionar.


Aprendí que el tacto pedagógico es un factor muy importante el cual influye tanto en mi desarrollo como futuro docente como en el desarrollo de aprendizaje de los niños. Aparte de la gran ayuda que me proporciona dentro de mis prácticas en la escuela primaria ya que me doy una idea de las formas en que puedo reaccionar ante cualquier situación.